689 何其壮哉！ (第1/2页)

“当大坝建筑起来之后,水面就被蓄积起来了，等于说，把平时无时无刻不顺着地势往下游流淌的,水的势能给积蓄了起来,让人类有了将其利用和转化的基础，我们可以看到，当我们放开这个闸门时,水就通过这个小渠，进入了轮机区，带动轮机区的叶片转动起来了,大家看，这个小小的电磁感应发电机，已经开始运转了,它产生的电力,点亮了这个小灯泡——这就是水力发电最基本的道理。”
　　
　　配合着没什么波动的画外音,仙画上的水力发电小模型,果然随着水流的发生而逐渐运转了起来,又随着水流的减弱而逐渐减慢了轮机转动的速度,直到完全停转，而下游的蓄水区,也积蓄了不少的水量，这时，画面分为了两个部分，一部分是没有建造大坝的水渠,水流直直而落，进入蓄水池的画面，另一部分则是建造大坝和水电站后的画面,可以清楚地看到，最终，落入蓄水池的水量，在单位时间内并没有减少。
　　
　　在这样直观的对比下，这副画面的意义无需说明，也就完全显示了出来——水电站的建造和大坝的存在，并不会让下游缺水，恰恰相反，大坝还能起到调节水利的作用，若是有大坝在，至少不需要担心上游暴雨，立刻导致下游涨水，哪怕是实在不行，要开闸放水了，也能起到一个缓冲的作用，让下游的百姓有机会撤离。
　　
　　“自古以来，修好坝都是有功德的事情。这水电站无非就是依托着水坝，多修点东西而已，就如同我们顺流而下一般，借的也是地利，如此便好理解了！”
　　
　　虽然仙画这样的表现形式，是川蜀这里的土老冒们很陌生的，但这个讲座中的道理，却并不是很难懂——便是再笨的人，只要能听得懂官话，配合着仙画上那多种多样、深入浅出的表现方式，也能至少明白个几分。
　　
　　不像是大家所惯常接触到的那种私塾，所有的教育都是不分青红皂白，先大声熟读，仙画的教育，真是极其耐心，仿佛把人当成傻瓜一般，一个简单的道理，也是不厌其烦地通过图表、对比，还有把人化为大头小人般的简笔画，以这种种手段来描绘原理，务必让人完全弄懂，而不是不求甚解、似懂非懂。培训班的学员们，度过了最开始的震撼，把讲座往下看到原理讲述时，才刚看了十分钟，就有些头脑简单的人，自以为已经完全搞懂了水电站的道理，低声地彼此议论了起来。
　　
　　“只要不让下游断流了，那就都是调节水利的好事儿，发不发电倒是无关紧要了。这电灯虽好，但要从水边引电线入城，却也麻烦，还不如咱们现在用的这个简便呢。”
　　
　　“确实，这畜力发电机，或者我听说还有烧煤的发电机，也不差啊！”
　　
　　“简单了，想得简单了！”
　　
　　越是脑子简单的人，越是无所畏惧，看了一多会，就觉得自己已经学会了讲座的精髓，可脑子稍微灵活好用一点的学员，却是面色凝重，如秦夫人这些大佬，都是坐在前排，时不时奋笔疾书，而后排那些良善人家的子弟们，也有不少低声驳斥同学，道，“你这是一点儿脑子也没有啊，你瞧这模子，才多大？连一张书桌都比不上的小模子，再加上一桶水，就已经足够产出让电灯泡亮起来的电力了——”
　　
　　“你说，在天界，仙人是将整个三峡都当做了水库，连白帝城都被淹成岛了，这水库中的水量该有多大，能产生的电力又有多少？能供应多少灯泡发光？”
　　
　　“这——这！”
　　
　　那些不以为然的同学，此时才知道自己的确是想得浅了，稍微想象了一下水电站的发电规模，也是吓得面色煞白，说不出话来——他们已经通过人力发电机，认识到了电，对它的运用也有了初步的概念，但是，把电灯引入照明体系，已经是他们所能想象的极限了，电还能在人们的生活中发挥什么作用，这是这些学员们无论如何都想象不出来的。而按照仙画中所见到的水库规模……便是把自家的衣食起居全都用电力来帮忙了，似乎用到的电量，也只是九牛一毛啊，要有多少人才能把这样一个大水电站生产的电力给用完呢？
　　
　　就算是再聪慧的学员，此时也是一点思路都没有了，他们才刚明白电是如何生产出来的，要让他们继续去想象电该如何使用，那积累的确还有些不足，只能完全顺着视频中讲解的思路往前，“一个最基本的水电站模型，就这样生产出来了，水坝、管道、轮机，都是水电站的基础，在地势差足够的河流段，小水电站往往能发挥出很大的作用，这是天然摆在我们面前的能源宝库。不过，水电站的诞生同样也产生了一系列的问题——水电站的生态影响，当然还有更重要的，那就是水电站的航运影响。”
　　
　　对于生态影响这个概念，学员们就更加陌生了，对他们来说，只要不遇上连年的旱灾，让大江断流，那么江中的鱼就从来都是打捞不完的——这东西难道不就是天生天养，随生随用的吗？
　　
　　什么禁渔期、鱼道，简直就是在说笑，如今江边百姓困扰的问题根本就不是鱼太少，而是鱼太多且太大了，那小鱼船航行到江心去打鱼时，可是要小心，没准就被来抢鱼吃的□□、江马给撞翻了船、拖烂了网，闹出事故来，船翻网破不说，死个人那也都是家常便饭的事情！
　　
　　“洄游产卵——还有这一说！那大鳇鱼原来还要游到大江上游去产卵——这金沙江果然是大江的源头吗？我还以为源头在岷山呢，不是古语说的吗，岷山导江——”
　　
　　“是了，拦起了大坝，该如何上去呢？难道是用吊索过货？但货物能如此，人又当如何？”
　　
　　问题是各式各样的，三言两语介绍的洄游性鱼类，引发的讨论焦点却全在大江源头上——徐侠客因此受到了很大的关注，因为人们都知道他是来为大江溯源的。当然，这是学生意气了，年纪大些的学员则更关注水电站给航运带来的改变：“若是小坝，水位相差不多的话，是不是……就用斗门啊？”
　　
　　这个观点并不稀奇，因为斗门，也叫闸门，在运河上是很多见的，但凡是有地势差的，有坝有渠的地方，便很自然地会修筑起这东西来，否则航运很难顺利进行，但接着问题来了，“若是把三峡都蓄成水库，拦起大坝的话……那这高度之差——怕不是要有个百十米？”
　　
　　

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